INSTITUT UNIVERSITARIS D’ESTUDIS DE LA DONA (IUED)

UNIVERSITAT DE VALÈNCIA

1991

Dirección y equipo. Estructura

  • Dirección.
  • Secretaría.
  • Junta Permanente.

Objetivos

  • Promover Proyectos de Investigación interdisciplinar.
  • Potenciar nuevas líneas de investigación feminista y favorecer la colaboración y formación de equipos de investigación.
  • Ofrecer cursos de Postgrado y programas de Tercer Ciclo desde una perspectiva interdisciplinar.
  • Organizar cursos para el profesorado universitario y no universitario, con el objetivo de lograr una actualización científica, revisar materiales didácticos en uso e impulsar la creación y utilización de materiales no sexistas.
  • Colaborar y asesorar al equipo técnico del Programa de Innovación y Reformas Experimentales de Enseñanzas no Universitarias, para incluir contenidos no sexistas en todas las áreas curriculares y favorecer acciones tendentes a la coeducación.
  • Establecer relaciones de cooperación científica con otros Institutos Universitarios nacionales e internacionales, así como con entidades y centros afines.
  • Mantener y afianzar las relaciones con otras instituciones no académicas.
  • Difundir las actividades y estudios del IUED a través de publicaciones periódicas, organización de seminarios y conferencias y participación en congresos.
  • Contratar con entidades públicas y privadas o con personas físicas la realización de actividades relevantes de interés científico, técnico o académico, así como cursos de especialización, actualización o formación.

Trabajos realizados y resultados 

Proyectos finalizados (40). Relacionados con Patrimonio y Humanidades:

  • Mujeres y cine (Giulia Colaizzi, 2002-2003).
  • Sistema sexo/género y cultura de masas (Giulia Colaizzi, 2004-2006).
  • Cambios culturales y transformación en la vida de las mujeres entre los siglos XVIII-XX (Isabel Morant y Mónica Bolufer, 2004-2006) à Se abordan las estrategias de vida de las mujeres españolas entre los siglos XVIII y XX, desde tres ámbitos: intelectual, político y familiar-privado. Resultados para la sociedad en general, que necesita comprender ese proceso de transformación y constituirse en un instrumento válido para la reflexión colectiva, más allá del ámbito de los especialistas universitarios, y para la enseñanza de la Historia.
  • Mujeres y modernización: Estrategias intelectuales y prácticas sociales (siglos XVIII-XX) (Mónica Bolufer, 2005-2007) à Análisis del modo en que las mujeres participaron en la construcción de la modernidad, entre los siglos XVIII y XX, no como objetos pasivos de las transformaciones socioeconómicas, políticas y culturales, sino como agentes activos de las mismas, a través de sus estrategias intelectuales y sus prácticas sociales.
  • Ciudadanía femenina, política e igualdad en la España del siglo XX (Ana Aguado, 2006-2007).
  • Identidades de género en las culturas políticas de izquierda en el siglo XX en España (Ana Aguado, 2006-2008). à Libro: Aguado, Ana y Ortega, Mª Teresa (Eds.), Feminismos y antifeminismos. Culturas políticas e identidades de género en la España del siglo XX, Valencia y Granada, 2011.
  • La civilización de las costumbres y la disciplina de los comportamientos en su proceso histórico (siglos XVII-XIX) (Mónica Bolufer, 2009-2011).
  • Víctimas de la Guerra Civil y de la represión franquista: género, imágenes y experiencias (Ana Aguado y Vicente Sánchez, 2010-2011) à Resultados: a) Víctimas y su imagen: localización, inventario, clasificación y relación de los documentos fotográficos, cartelísticos y cinematográficos que muestran esa figura protagonista pasiva de la guerra: la víctima civil; y b) Víctimas de la Represión femenina franquista: Recuperar la Historia y la Memoria de las mujeres represaliadas por el franquismo en la Cárcel Provincial de Mujeres de Valencia en la primera posguerra, entre 1939-1942.
  • El proceso civilizador y la cuestión de los individuos. Normas, prácticas y subjetividades (siglos XVII-XIX) (Mónica Bolufer, 2012-2014). à Análisis desde una perspectiva histórica el modo en que se fueron concretando algunos aspectos del proceso de civilización, referidos en la obra de Norbert Elias (el modo concreto en el que hombres y mujeres contribuyeron a la construcción y difusión de ideales de comportamiento y de afectos “civilizados”). Publicaciones: Bolufer, Mónica; Blutrach, Carolina; Gomis, Juan (Eds.), Educar los sentimientos y las costumbres. Una mirada desde la historia, Institución Fernando el Católico, 2014.
  • Construcciones del yo. Narraciones y representaciones del sujeto moderno, entre lo personal y lo colectivo (siglos XVII-XIX) (Mónica Bolufer, 2015-2018). à Aportación conceptual y metodológica puntera en Historia y otras disciplinas (Literatura, Sociología, Antropología, Psicología) sobre la identidad como nudo de articulación entre múltiples planos o elementos de análisis: lo socialmente atribuido y lo vivido íntimamente; cuerpo y mente, experiencia y lenguaje, razón y emoción; lo natural y lo históricamente cambiante, lo local y lo global.

Proyectos en marcha

Líneas de investigación: Ciudadanía femenina, política e igualdad; Historia de las Mujeres y del Género; Relaciones de Género y organización del trabajo; Subjetividad y Género: Implicaciones de los modelos socio-culturales en el desarrollo psicológico y en la salud.

  • CIRGEN-Circulating Gender in the Global Enlightenment: Ideas, Networks, Agencies (Mónica Bolufer).
  • PURE-Hidden Cities (Mónica Bolufer-UV).
  • GETHID- Grup d’Estudis Històrics sobre les Transicions i la Democràcia (Ana Aguado).
  • Diversitats LGTBI- Diagnóstico sobre diversidades LGTBI y étnico-culturales en el alumnado de la Universitat de València.
  • REPTES-El desplazamiento trasnacional de trabajadores (Mireia Llobera).
  • El cuidado importa. Impacto de género en las cuidadoras/es de mayores y dependientes en tiempos de la Covid‐19 (Marcela Jabbaz Churba-UV).